Уроки неравнодушия на Курской, 12

Возглавляет 177-ю гимназию Ирина Сташевская, заслуженный учитель Украины.

— Концепция нашего учреждения заключается в том, чтобы гармонично развивать ребенка и обеспечивать его сопровождение как педагогическое, так и психолого-медицинское, в течение целого дня. Должны учитывать и то, что при нынешнем финансовом затруднении и сами родители не всегда могут уделять ребенку достаточно внимания. Или еще хуже — не хотят заниматься как следует ребенком, и тогда он попадает на улицу. Мы же делаем все от нас зависящее, чтобы гимназист был не просто под наблюдением, а мог заниматься любимым и интересным для него делом. В гимназии работают 60 кружков, 38 предметных и 8 спортивных секций — только выбирай. Открыты две вокальные студии, несколько театральных — в зависимости от возрастной категории или желания участвовать в спектаклях на немецком или английском языках.

Вообще я уверена, что от такого тесного общения выигрывают все, в частности, и учителя, у которых есть возможность совершенствовать свое педагогическое мастерство.

— Такие опасения безосновательны. Большинство уроков, особенно в младших классах, мы проводим в игровой форме, внедряем в учебный процесс инновационные технологии, у нас есть для этого три компьютерных класса, восемь мультимедийных кабинетов, интернет-библиотека.

Важно, чтобы школа стала для ученика родным и теплым домом, где он в лице учителя всегда найдет старшего товарища, помощника, советчика, а при кризисной ситуации, может, и вторых родителей.

В целом у нас учатся 650 детей, которыми опекаются около ста преподавателей. Собственно, учительский коллектив состоит из 60 человек, а остальные — приглашенные совместители высшей школы, театральных учебных заведений, известные хореографы.

Убеждена, что миссия преподавателя заключается в том, чтобы как можно полнее, как будто цветочек, раскрыть душу ребенка и привить в нем интерес к учебе. Для нас каждый ребенок — особый. Именно поэтому учителя начальной школы разрабатывают индивидуальную программу для каждого ученика отдельно, в зависимости от его способностей и возможностей. Это так называемое личностно-ориентированное обучение, реализовывать которое весьма не просто, но по-другому школа нынче уже работать не должна.

— Как правило, в частной школе учатся дети только зажиточных семей. Мы же, как государственное образовательное учреждение, сохраняем баланс между родителями разного социального и материального статуса и гарантируем равный доступ к знаниям для всех. При этом создаем атмосферу, где дети все равны.

— Но давайте вернемся к специализации вашей учебной программы — биотехнологии. Здесь не каждый взрослый постигнет, что это такое.

— Мы смотрим на биотехнологии как на комплекс наук, с помощью которого человек будет познавать весь окружающий мир. Их прикладное значение — в любой сфере: фармакологии, пищевой промышленности, биологии, медицине и, что очень важно, — в биоэнергетике. Причем современный человек в XXІ веке не может обойтись без основательных знаний о гражданском праве, без изучения иностранных языков...

Гордимся мы и собственным ноу-хау — программами «Человек. Природа. Вселенная» (для классов биотехнологического цикла) и «Человек. Гражданин. Государство» (для общественно гуманитарного направления). Их авторами являются наши преподаватели: учителя биологии Татьяна Гаврилюк и истории Валентина Скрицкая. Эти программы ученики начинают постигать с первого дня обучения, но углубленная предметная специализация наступает после 8-го класса.

Кроме того, мы в сотрудничестве с учеными и преподавателями вузов разработали проект лаборатории биотехнологий. За основу взяли не только отечественный опыт, но и мировой — США и Англии. 

Нынче процесс преподавания инновационных программ происходит под руководством декана факультета биотехнологий Национального политехнического университета Алексея Дугана. Сотрудничаем и со многими другими ведущими учебными заведениями — Киевским национальным университетом имени Т. Г. Шевченко, Национальным авиационным университетом, Киевским национальным университетом технологий и дизайна, Киевским национальным университетом строительства и архитектуры.

Учителя в классах прибегают к применению еще одного новшества — интерактивной доски. Также во время урока ученик имеет возможность с помощью компьютера пользоваться электронной базой, скажем, Оксфордской библиотеки. Кроме того, на сайте нашей гимназии постоянно размещены электронные задачи и электронные уроки.

Немало наших выпускников ведущие вузы страны зачисляют в студенты без вступительных экзаменов. Ученики постоянно занимают призовые места на городских и всеукраинских олимпиадах. Дети с самым высоким рейтингом успеваемости обязательно получают стипендию.

— Конечно, иначе и быть не может. Никаких сдвигов к лучшему нельзя достичь без единой команды и слаженных действий. 

Мы должны учитывать новые требования времени. Украина присоединилась к Болонскому процессу. Введенная система независимого внешнего тестирования, которую я приветствую, прозрачна и справедлива. Хотя в нашей работе есть моменты, которые себя действительно исчерпали, а есть и достижения, от которых абсолютно не надо отказываться. Имею в виду программирование учебного процесса, его методическое обеспечение, качество и уровень требований к ученикам. Этого мы не должны терять. 

Я горжусь своим педагогическим коллективом. Случайные люди здесь не задерживаются. Любой молодой человек, который приходит работать в гимназию, должен быть трудоголиком, любить детей, отдаваться своему делу сполна и не думать только о материальном вознаграждении. 

Средний возраст учителей гимназии составляет 43 года. Вместе с тем все до одного представители старшего поколения — это самые лучшие преподаватели, педагоги, которые самоотверженно служат своей профессии. Они настоящие подвижники!

К сожалению, существует проблема в том, что в учебные заведения приходит немного молодежи. Для них работать в школе стало непрестижно. И это проблема не только современной школы, но и власти, всего общества.

Тем не менее, тешит надежда на лучшее. По крайней мере, у нас сейчас работают и преподают восемь наших выпускников. Мы ими гордимся.